Главное:

  1. Мотивировать и научить учиться;
  2. Дать ряд основных, критически важных навыков и представлений;
  3. Помочь найти свои сильные стороны и выстроить эффективную образовательную траекторию;
  4. Подготовить и подтолкнуть студента к практической реализации своих идей даже в юном возрасте.

Цели обучения и исследований

Версия от апреля 2016 г.

Представленный список — не скрижали на все времена, а динамично изменяемый план работы, карта целевых состояний. Занятия, курсы или практическая деятельность всегда включают многие темы сразу, работают на множество целей одновременно. В частности, системное мышление, как теория и практика, естественным образом встроена и поддерживает другие темы. Поэтому, программа курсов не обязательно совпадает со списком ниже.

Подчеркну, далеко не все важные для жизни знания и навыки представлены в списке. Такие ценные компетенции, как программирование, проектная деятельность или предпринимательство затрагиваются только отчасти. А весь корпус естественных и гуманитарных наук не присутствует и никогда здесь не появится: для этого есть другие учебные заведения, курсы и преподаватели, в этих вопросах значительно более компетентные.

Управление знанием и информацией

  1. Быстро анализировать большие объёмы информации; вычленять и собирать в цельную картину существенные факты; определять главные и второстепенные темы, сущности, цели, структуру, онтику, онтологию и пр. Речь идёт не о скорочтении, а о способности выстраивать в голове карту прочитанного, небольшой кусочек мира, непротиворечиво встроенный в общую картину.
  2. Принимать решения и работать в ситуации информационного шума или намеренной манипуляции.
  3. Принимать решения в ситуации высокой неопределённости, недостаточности и противоречивости сведений.
  4. Организовывать своё персональное знание и личные массивы информации, с помощью современных инструментов.
  5. Организовывать коллективное знание разного рода для эффективного его использования.
  6. Сознательно работать с концепциями, как управляющими и управляемыми системами (объекты первого класса — first-class objects).
  7. Уметь находить информацию и знание в Интернет и вне его, отслеживать темы интереса.
  8. Технологическая карта развития общества. Понимать куда движется технологический прогресс, на что это влияет, какие есть возможности применить себя.

Управление идентичностями

  1. Иметь понятие о множественных идентичностях в эпоху Интернета и масс-медиа. Возможности,  приёмы использования, риски, угрозы. Глобальная синхронизация.
  2. Психологические аспекты множественной идентичности: управление противоречием без шизофрении. Контроль над ролевой вовлечённостью.
  3. Техническая безопасность в Сети, иметь базовые навыки защиты своих информационных ресурсов, иметь предметное представление об угрозах: вирусы, взлом, DDoS и пр.
  4. Социальная безопасность идентичностей: минимизация рисков, связанных с сетевыми или медийными имперсонациями личности (аватары).
  5. Управление сетевым следом, теория и практика «минимального следа» и «максимальной видимости».
  6. Иметь понимание и навыки практического использования множественных идентичностей.

Управление социальной ролью

  1. Иметь представления об организации общества, о целях и смыслах существования общественных структур, как микросоциумов, так и больших обществ.
  2. Понятие этоса и культуры, его смысл, ценность, состав и структуры. Иметь представление, как культурные элементы влияют на деятельность людей, и как с этим работать.
  3. Уметь определять свою позицию и роли в обществе, и получить понимание об управлении этой позицией.
  4. Понимать функцию и содержание обществанной морали и личного этического кодекса. Уметь управлять их взаимодействием и противоречием.
  5. Разнообразие обществ, культур. Влияние и роль этого разнообразия на жизнь и решения.
  6. Безопасность общества: чётко представлять себе ключевые факторы безопасности (продовольственное обеспечение, ЖКХ, криминал и пр.), отслеживать их изменение и понимать, какие действия можно предпринимать.
  7. Основы финансовой грамотности. Обычные деньги, кредитные деньги, криптовалюты и т.д. Управление своим финансовым состоянием.
  8. Личная безопасность в городских условиях: практические навыки при происшествиях, чрезвычайных ситуациях. Минимизация рисков.
  9. Этология пола. Понимать свою сексуальность и управлять своей половой ролью. Сексуальность и половые роли, как часть общественных отношений: понимание себя и механики социальных взаимодействий.
  10. Традиция и революция, устойчивость и изменение в обществе. Все новое не должно уничтожать старое. Старое не должно стоять на пути прогресса. Умение жить современно и при этом не забывать старое.
  11. Политика и геополитика, как области общественной деятельности: цели и смысл, влияние на жизнь людей, основные структуры, институты, правила и законы. Уметь выстраивать своё отношение к политическим событиям и политическим фигурам.

Системное мышление и практики

  1. Многопоточное мышление.
  2. Онтологические инструменты и категории: понятие и применение.
  3. Онтологическая инженерия, управление понятиями и связанными с ними прагматиками.
  4. Объектная, процессная, событийная парадигмы представления деятельности.
  5. Способность работать в разных парадигмах и онтологиях.
  6. Инженерное понятие системы и практическая роль этого представления.
  7. Моделирование: понятие и практика в различных контекстах.
  8. Множественные представления, управление разнообразием.
  9. Физический, цифровой и концептуальный миры: границы, связи и взаимодействие, переходы.

Коммуникация

  1. Определять свои и чужие цели, а также определять не-цели.
  2. Ясно и чётко излагать свои мысли для аудитории.
  3. Понимать другого человека.
  4. Управлять эмоциями.
  5. Управлять поведением других людей: прямым и непрямым образом.
  6. Управлять ситуациями социального контакта, и конфликтными, и комфортными, с различными целями.

Организация деятельности

  1. Планировать, подготавливать, выполнять деятельность.
  2. Многозадачность: использование, запуск, остановка. Умение фокусироваться.
  3. Доводить дело до завершения, либо управляемо прекращать выполнение.
  4. Проектный подход: способность организовывать сложную личную и групповую деятельность. Ценность, границы применимости, практика.
  5. Организация групповой работы, коммуникация в группе.
  6. Лидерство, субординация, иерархия.
  7. Коммуникация в организации: директива, эскалация.
  8. Проектное и корпоративное знание.
  9. Конструирование этоса в микросоциуме; «корпоративная культура», как объект управления.
  10. Модерация собраний.

Специальные дисциплины

  1. Многомерная география. Структуры различных пространств (физическое, экономическое, политическое, сетевое и пр.) их пересечение, взаимодействие. «Суперпространственные» объекты.
  2. Многомерная история. Работа с историческими интерпретациями. Влияние на общество и деятельность, приведение к практике.
  3. Две философии: созерцательные размышления против высшей архитектуры деятельности.
  4. «Жить стратегически» — высшая этика и экзистенциальная позиция.
  5. Религиозно-нейтральное представление о высшей силе, сверхрациональные практики.

Попутные навыки

  1. Работа с базовыми ИТ-инструментами: ОС, Офис, браузер, мобильные устройства и приложения и пр.
  2. Программирование