Варианты программы курса «Онтологическая грамотность»

В плане на апрель 2018, Минск. Тут некоторые объяснения и голосование Вариант 1. Упрощённый: практики управления описанием Практика, знание, описание, мышление. Краткое введение. Множественность описаний Абстрагирование, знак и модель Примитивы абстрагирования Примитивы описания Онтика и онтология Упражнение: онто-разборка простой картины событий Семантика, факт-ориентированность, логический вывод по онтологии Упражнение: онто-разборка сложной картины событий Вариант 2. Усложнённый: практики управления знанием Эпистемологическая установка. Более развёрнутое введение. Множественность описаний, стейкхолдер, агент Идентичность Практика как понятие, объект, класс. Нужная практика среди ненужных Сложность и борьба со сложностью Масштаб интерпретации: эпистемологический разбор понятий типа "данные", "информация", "понимание", "мудрость" и пр. Абстрагирование, знак и модель, паттерн, момент действия "Правильное описание" Примитивы абстрагирования Примитивы описания Онтика и онтология Упражнение: онто-разборка простой картины событий Семантика, факт-ориентированность, логический вывод по онтологии Упражнение: онто-разборка и сборка юридического договора Упражнение: онто-разборка ситуации конфликта интересов ...
Read More

Об онтологической грамотности

200, или даже кое-где 100 лет назад, не все умели читать и писать. Ставили крестики вместо личной подписи и звали сельского старосту прочитать указ царя. Сейчас понятно, что неграмотность автоматически исключает человека из цивилизации, а тогда все эти бестолковые учения, возможно, отвлекали кого-то от более важных и понятных дел, вроде покоса, посева и надоя. Возможно, это уже своего рода профдеформация, но сегодня агитация за "онтологическую грамотность" мне кажется таким призывом учиться читать и писать, с каким выходили на деревенский майдан когда-то сельские учителя. За это ещё нужно агитировать, чьёртпобеьри! Да, ещё можно вести бизнес, можно успешно косить, доить, лепить, а также манагерить и майнить без этой грамотности и недуритемнеголову. Можно ставить красивые дизайн-крестики в эвент-блокнотах, когда возникает необходимость формализовать знания. Но способность описать свою/групповую деятельность и мышление в более или менее формальном онтологичном виде, способность читать и записывать знания не в виде закорючек, а в виде согласованных управляемых конструктов - это новая грамотность нового мира. Уже не только уровня формализации и...
Read More

Огромное количество великих людей были отчаянными тугодумами

"школа, которая заточена на быстроту, – это плохая школа. Ведь само слово “успевать” предполагает, что я успеваю что-то быстро-быстро осваивать. Но ведь огромное количество чрезвычайно талантливых и даже великих людей были отчаянными тугодумами. Качество мышления вовсе не определяется скоростью. И когда ребенок не успевает что-то сделать – это не всегда плохо. Главное – сделать то, что делают все? Или важнее построить свою какую-то хитрую траекторию, гораздо более сложную, гораздо более трудную и, в конечном счете, более эффективную внутри того предмета, в котором он движется? Ребенок – это целая вселенная, она всегда уникальна." "Если вы называете оценкой балльное шкалирование ребенка, то это самый дурной тип оценивания, который только можно представить. Человек в принципе оценочное существо. И мы всё время находимся в оценочном отношении к окружающему миру и к самим себе. Но это оценивание проявляется не в баллах, а в чем-то совсем ином: прежде всего – в наших чувствах." http://www.pravmir.ru/semeynyiy-psiholog-kompyuternaya-igra-genialno-izmeryaet-usilie-i-vezenie/...
Read More

Отчёт о мини-лекции по нейротехнологиям в Ом-доме

В шестицу 30 апреля обещаная агитационная лекция в Ом-доме состоялась, вот вам несколько фотографий с места событий. Ом-дом видите какой красивый. Агитировал нейронет‬, призывал закупать нейроинтерфейсы вагонами, а также записывать свой медитейшн-консентрейшн в научных и прикладных целях. Завлекал игрой в бочку и соблазнял увеличением размера медитации. Кое-кто поддался на провокацию и сказал, что отныне будет нейронетской веры.  ...
Read More

Примитивы абстрактного мышления

На этой неделе решил детей основательно помучать. Давал примитивы абстрактного мышления: индивид, признак, группа, класс, тип. После разминки в виде построения онтики (выполняется уже почти на раз), начали обращать внимание на то, как мы группируем элементы, зачем и под какими именами. Стараюсь фокусировать внимание на главном и меньше заумных слов толкать, потому ни "онтология", ни "абстракция", ни "система" - ничего из подобного не звучит, только минимальное ядро связных понятий простыми словами, насколько возможно. Ну и заставил их писать списки карандашом на листе - пусть экзокортекс тоже тренируется) Насчёт "имён" - отдельная, важнейшая тема, которую я вспоминаю, объясняю и проверяю при каждом удобном случае. Кто скажет, что факт "слово 'яблоко' - это совсем не настоящее яблоко" - это какое-то мега-открытие? Да банальщина, ёпрст. "Карта - не территория", эка недивидаль. При этом, по моим наблюдениям и в Сети, и в реале, только ноль целых хрен десятых процента людей могут качественно удерживать это различение в чуть более сложных случаях. Если мне получиться научить парней хотя бы...
Read More
Управления устройствами — силой мысли. 30 апреля

Управления устройствами — силой мысли. 30 апреля

Вот такое научно-популярное мероприятствие намечается в сотрудничестве с благословенным Ом-домом. С помощью силы мысли можно двигать предметы! Буду силой мысли двигать предмет нейротехнологий в массы. Заходите. Намечаются эксперименты на живых людях. https://vk.com/meditation30   Для тех, кто не в ВК ...
Read More
Онтику — детям

Онтику — детям

У многих взрослых, каких я встречал, при словах "онтика" и "онтология" морщится лоб и поджимаются губы, будто я им скармливаю невкусную пилюлю. Им представляется, что это некая жуткая заумь, требующая высших образований и семи пядей во лбу, и к жизни имеющая малое отношение. Так вот нет. В моей группе давеча 12-летние парни построили онтику за час, используя в качестве материала русскую народную сказку "Колобок". Что их записи на листе - "онтика", они узнали ближе к концу этого часа. Слово "онтология" я им сказал в самом конце и показал где она скрывается. Хоть они были уже замучены упражнениями, и это понятие у них особого непонимания не вызвало. На следующих занятиях будем нырять глубже. Если рассуждать по простому, онтика ситуации - инвентарь различённого; список того, что мы можем различить, наблюдая происходящее. На предыдущих занятиях по событийному мышлению парни обучались опознавать события, группировать их, выделять сцены и потоки. Было непростое упражнение с разбором многопоточного мультфильма "Правдивая история Красной Шапочки". В целом, все его одолели, но...
Read More

Плохие оценки хороших людей

Почему троечники успешнее отличников. 10 причин, почему не обязательно учиться на все пятерки На сайте журнала Observer психолог Бенджамин Харди опубликовал статью о том, почему троечникам живется после окончания учебы лучше, чем отличникам и хорошистам. Согласно ей, в конце XVIII века система среднего образования была устроена таким образом, чтобы воспитывать учеников в традициях беспрекословного послушания. Связано это с тем, что на фоне развития индустриального века большие корпорации нуждались в безропотных фабричных рабочих, которые не станут лишний раз задаваться вопросами по поводу чего бы то ни было. Это и повлекло за собой создание единой стандартизированной системы образования и проверки знаний в виде тестов и экзаменов. Академическая система превратилась в фабрику стандартизации студентов, «изготовленных» в соответствии с желаемым шаблоном. Если студент не выдерживает экзамен, у него есть возможность пройти по этому же пути еще раз и только через год. Стоящая прочтения статья, которую вряд ли стоит принимать полностью всерьёз. Как и преклонение перед оценками, полное отрицание их смысла или нужности - другая крайность. Истина, как всегда, где-то посередине. Настойчивый тон статьи Харди полезен тем, что обращает внимание на сильное изменение в отношении между существующим образованием и современной ситуацией в экономике. А экономика меняется радикальным образом в эту самую...
Read More

Педагогические профессии будущего

Насыщенная полезными мыслями статья: Педагогические профессии будущего Инновации, которые качественно меняют жизнь, приводят к тому, что традиционная модель «учитель — источник знания» становится анахронизмом. Мы делаемся быстрее и многозадачнее, овладеваем новыми техническими средствами, инструментами и методами коммуникаций. Это значит, что в ближайшем будущем должны возникнуть новые специальности, которые расширят и видоизменят сферу деятельности учителя, приспособив её к современным реалиям. ... Знание не уникально, не может быть кем-то монополизировано и никому не принадлежит. Сегодняшний школьник вполне способен почерпнуть знания по всем предметам из открытых источников. Если он читает материалы в сети и смотрит видеокурсы, путешествие по страницам учебника вместе с учителем только дублирует информацию и тратит время обоих. Зато учитель может помочь сформировать критерии поиска, научить отделять зёрна от плевел и предложить эффективный метод освоения материала. ... Задача личного куратора — разобраться в чужих потребностях и талантах и поддерживать ученика, следя за его прогрессом. Для этого не обязательно быть преподавателем всех дисциплин сразу. Нужно видеть картину в целом и иметь общее представление об учебном материале. От такого...
Read More

Выступление в бизнес-инкубаторе ПВТ перед старшеклассниками

Прочитал небольшую лекцию старшеклассникам в бизнес-инкубаторе Парка Высоких Технологий. Тема - нейротехнологии, настоящее, будущее. Как прилежному ученику за заслуги дали грамоту и подарок в виде компакт-диска группы "Пуговицы". А бизнес-инкубатор в ПВТ отгрохали славный. И даже чай с имбирём раздают....
Read More
12